Gregory Roper (Greg) Ph.D.

Gregory Roper received his Ph.D. from the University of Virginia. In addition to his 兼任副教授，现任教务长. 

• B.A. University of Dallas
• M.A. University of Virginia
• Ph.D. University of Virginia

• Literary Tradition I, II, III, IV
• Medieval Literature, Medieval Drama
• Critical Theory
• Chaucer I and II
• 高文诗人
• Creative Nonfiction

Gregory Roper, Ph.D. 对中古英语文学、修辞学和写作感兴趣， literary theory, and pedagogy. 他发表过关于中世纪忏悔手册的文章 and their influence on late Medieval literature, on the  Canterbury 故事s , and on teaching survey courses and literary theory. He has published a book using 模仿古代和中世纪的观念，帮助学生更好地写题  The Writer's Workshop . 他还喜欢为学生提供职业规划和研究生院方面的建议.

• Mastering the Four Arguments. Washington, DC: Regnery Books.  Forthcoming in 2024.
• 《云顶集团4008om》. University of Dallas, 2023.
• Due Santi和云顶集团:天堂短笛.  The History Press, 2020. 
• 作家工作坊:模仿你的写作方式.  Wilmington, DE: ISI Books, 2007.

• “菲尔。ip Neri (1515-1585 CE) at the Catacombs of S. Sebastiano, the Chiesa di San Girolamo 佛罗伦萨圣乔瓦尼大教堂和新教堂.”  罗马历史上的人物和地点:一个受过教育的旅行者指南. Ed. Peter Hatlie.  ARC Humanities Press, 2018.    
• “不敬畏的敬畏:西方文化的接近和文化的传播” ‘El Capellan De Monjas’ de Chaucer.” (Irreverent Reverence: An Approach to Western Culture Through Chaucer’s Nun’s Priest’s 故事). 工厂化 116 (Primavera 2016), 113-128. Translation into Spanish by Carlos Gutierrez Lozano.
• 《云顶集团》.” The Prospect of Lyric. Ed. Bainard Cowan.  达拉斯: Dallas Institute of Humanities and Culture Press, 2012, 77-94.
• 《云顶集团》 and Just Maybe Be Happy.” Studies In Medieval and Renaissance Teaching 11 (Fall 2003): 15-24.
• “让学生做教学:英国文学调查的问题1”.’” Studies in Medieval and Renaissance Teaching 9 (Spring 2002): 39-58.
• 放下角色，改造自我:牧师的故事和结局 The Canterbury 故事s.” Closure in The Canterbury 故事s: The Role of The Parson’s 故事. Ed. David Raybin and Linda Tarte Holley.  Kalamazoo, MI: Medieval Institute Publications, 2000, 151-175.
• 中古英语抒情诗“我”、忏悔诗学与中世纪的自我.” 《云顶集团4008om》:国际语言文学研究期刊 42 (1994): 71-103.
• “Pearl, Penitence, and the Recovery of the Self.” Chaucer Review 28 (1993): 164-186.
• 《让学生问问题:教授弥尔顿和新历史主义.” Studies in Medieval and Renaissance Teaching 3 (1992): 47-63.

• 《人的校园生活:把学生当作人看待意味着什么? Not Individuals.德尼科拉伦理与文化中心第23届秋季年会 “Dust of the Earth: On Persons.” University of Notre Dame, November 1, 2023.
• “The Student As Creature: An Approach to Student Life.”  DeNicola Center for Ethics 第22届秋季文化年会:“非常好.”  University of Notre Dame, November 12, 2022.
• “How to Teach Anything.天主教教育学会全国会议 (冰柱),圣. Paul, MN, July 28, 2021.
• 《云顶集团》 Something Good.德尼科拉伦理与文化中心第20届秋季年会 “I Have Called You Friends.”  University of Notre Dame, November 8, 2019.
•  “Literature’s Power and Chaucer’s Critique.”  Keynote address, the National Conference 2019年7月24日，华盛顿特区，天主教自由教育研究所(ICLE).
• 文本的气味:《云顶集团4008om》中的协约、情感和叙述.”  第52届中世纪研究国际大会，西密歇根大学，卡拉马祖， MI, May 12, 2017.
• “教学是一种想象的行为:利用你自己最好的资源成为。 A Better Teacher.“成为优秀的毕业生教师”圆桌演讲 第52届国际中世纪研究大会，西密歇根大学， Kalamazoo, MI, May 11, 2017.
• 《泼妇与浪子:中世纪圣经戏剧与莎士比亚的驯服.” 23rd Annual 核心教材和课程协会会议.  Dallas, Texas, April 22, 2017.
• ""'Han ye a figure thane determinat'?: Private Space, the Body, Entente, and Confession in the Friar's 故事.第51届中世纪研究国际大会，西密歇根州 University, Kalamazoo, MI, May 14, 2016.
• “不敬的敬畏:从乔叟的《云顶集团》看西方文化” 故事.“传统与人文主义会议，墨西哥自治技术研究所， Mexico City, August 19, 2015.
• “"Teaching Chaucer as an Introduction to Literary Study.” 14th Biennial Congress of The New Chaucer Society, Glasgow, Scotland, July 2004.  
• 后后现代的乔叟:乔叟最后的故事中的忏悔之言.”  德州中世纪协会年会，圣. Thomas, October 3, 2002.
• 《乔叟最后故事中的忏悔修辞:实现与转变.”  2002年7月19日，科罗拉多州博尔德市，新乔叟学会第13届双年大会.
• 中世纪宗教与后现代理论:文字与文字.” 36th International 中世纪研究大会，卡拉马祖，密歇根州，2001年5月.
• “Teaching Penitential Personhood.” 36th International Congress on Medieval Studies, Kalamazoo, Michigan, May 2001.
• 后现代忏悔表现的问题.” 35th International Congress on Medieval Studies, Kalamazoo, Michigan, May 2000.
• 《云顶集团4008om》.”  第35届国际中世纪研究大会，卡拉马祖，密歇根州，2000年5月.
• 《云顶集团4008om》.”  34th International 中世纪研究大会，卡拉马祖，密歇根州，1999年5月7日.
• 后现代忏悔的危险:阅读中世纪忏悔的后现代解读.”  第34届中世纪研究国际大会，卡拉马祖，密歇根州，1999年5月6日.
• 走到重点:超文本、意识形态、后现代主义和中世纪研究.” 32nd  International 中世纪研究大会，卡拉马祖，密歇根州，1997年5月8日.
• “Ways of Improving ‘Eng Lit at Mach 5’.” Midwest Modern Language Association 37th Annual Convention, Minneapolis, Minnesota, November 8, 1996.
• 自我与主体:福柯与中世纪忏悔实践.” Midwest Modern Language Association 36th Annual Convention, St. Louis, Missouri, November 4, 1995.

• “模仿写作”，“自由教育的四个问题”，“停滞理论” As a Guide to Teaching Argumentation.” Intensive workshops in Professional Development 于2022年8月1日至5日在哥伦比亚圣何塞学院(Cájica)举行.  
• “停滞理论:用四个论点教学写作”.”  National Conference of 天主教自由教育研究所，华盛顿特区，2019年7月25日.
• “停滞理论在初高中课堂中的应用”.”  Keynote speaker, Rocky 2019年4月13日，科罗拉多州丹佛市科罗拉多基督教大学山地教师峰会.
• “An Introduction to Stasis Theory.”  Organizer, Presenter, and Instructor. The Covenant School, Dallas, TX, September 11, 2018.
• “Teaching Dispositio and Elocutio.” Organizer, Presenter, and Instructor.  为期两天的 约翰亚当斯学校研讨会，萨克拉门托，加州，2018年8月2-3日.
• “Teaching Stasis Theory and the Four Arguments.”  Organizer, Presenter, and Instructor.  为伟大的心脏学校，北凤凰城预备学校，凤凰城， AZ,  July 23-27, 2018.
• “Style Is Not Simply Ornament: A Rhetoric of Style.”  Invited presentation at a three-day 修辞学和写作教学研讨会，伟大的心灵学校，凤凰城， AZ, April 20-22, 2016.